TEMA 1: COMPETENCIAS GENERICAS

Son las que constituyen el perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato. Son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar; les permiten comprender el mundo e influir en él; les capacitan para continuar prendiendo de forma

Autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean

TIPOS DE COMPETENCIAS GENERICAS

Categorías Autorregulación y cuidado de sí

1. Se valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que busca, los inconvenientes y restricciones que se pueden encontrar y los distintos cursos de acción posibles.

* Hace frente a las dificultades y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

* Controla sus sentimientos de cólera, dolor y ansiedad, y acepta retroalimentación, reaccionando de manera reflexiva ante críticas.

Autorregulación y cuidado de sí

1. Se valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que busca, los inconvenientes y restricciones que se pueden encontrar y los distintos cursos de acción posibles.

* Hace frente a las dificultades y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

* Controla sus sentimientos de cólera, dolor y ansiedad, y acepta retroalimentación, reaccionando de manera reflexiva ante críticas.

* Analiza críticamente las influencias de quienes lo rodean y de los medios de comunicación en sus decisiones.

2

* Se fija metas, se evalúa y planea adecuadamente mediante la identificación, organización y asignación de recursos como tiempo, dinero y materiales.

* Elige la más conveniente entre las alternativas disponibles para la resolución de un problema, ya sea en el ámbito de su vida personal, escolar o laboral, con base en criterios lógicos y sustentados, y en el marco de un proyecto de vida.

* Emprende proyectos personales con conciencia de los posibles riesgos y asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones, para sí y para los demás.

* Elige estilos de vida saludables.

Comunicación

2. Participa en intercambios de información basados en la correcta interpretación y emisión de mensajes mediante la utilización de distintos medios, códigos y herramientas, y aplica estrategias de comunicación para diferentes contextos.

* Interpreta la intención y el propósito comunicativo de los diversos tipos de discurso oral, así como la noción y las propiedades del texto.

* Desarrolla y aplica estrategias para comprender, analizar e interpretar textos periodísticos, históricos, científicos, políticos, publicitarios y filosóficos, reconociendo que la lectura es el resultado de una interacción entre el texto y el lector.

* Experimenta la comunicación literaria no sólo como una experiencia estética personal sino como un tipo específico de comunicación de distintas sociedades y, por tanto, como un hecho cultural compartido.

* Utiliza procedimientos y estrategias de la comunicación escrita y reconoce la importancia de evaluar las producciones, tanto las propias como las ajenas, con criterios objetivos de corrección, coherencia, propiedad y creatividad.

* Se expresa de forma coherente, creativa y adecuada a las diversas situaciones y finalidades de la comunicación, y enfatiza las destrezas comunicativas propias del diálogo y de la conversación que requiere el trato con distintas personas y la práctica expositiva pública.

* Maneja de manera eficaz herramientas computacionales e informáticas básicas para obtener y expresar información.

Pensamiento crítico

3. Aplica de manera efectiva metodologías y procedimientos establecidos para la solución de un problema.

* Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

* Utiliza técnicas básicas de investigación para la adquisición de conocimientos para un objetivo específico.

* Desarrolla hipótesis y prueba su validez mediante la experimentación.

* Maneja de manera eficaz herramientas computacionales e informáticas básicas para procesar información.

4. Identifica los orígenes y la naturaleza de un problema y piensa original y creativamente para proponer posibles soluciones y desarrollar innovaciones.

* Ordena información coherentemente, de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones de causa-efecto.

* Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a

una serie de fenómenos.

* Visualiza un problema desde distintas perspectivas, desarrolla una metodología para su solución y la adapta de acuerdo a cambios que se presentan.

* Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

* Incorpora la suma de sus conocimientos y habilidades para la solución de un problema y toma decisiones con base en los aprendizajes de experiencias anteriores.

5. Desarrolla y sustenta una opinión personal sobre temas de interés y relevancia general, y considera otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

* Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

* Evalúa opiniones expresadas por otras personas con puntos de vista informados, e identifica prejuicios y falacias.

Aprendizaje autónomo

6. Aprecia el valor de la educación y está en posición de adquirir conocimientos de manera autónoma, tanto en el contexto de la escuela como a lo largo de la vida.

* Define metas de aprendizaje y monitorea su proceso de dominio del conocimiento.

* Utiliza estrategias de aprendizaje eficaces para adquirir y aplicar nuevos conocimientos y destrezas de manera sistemática y permanente, según los retos que se presenten en contextos académicos, personales y laborales.

* Identifica el tipo de tareas que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a los retos y dificultades.

4

* Reconoce la relación entre distintas disciplinas y sus contenidos como componentes de una formación integral que le permite comprender realidades complejas.

Trabajo en equipo

7. Participa y colabora de manera efectiva como miembro de equipos diversos, apoyando el logro de sus objetivos y metas.

* Propone maneras de solucionar un problema en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

* Argumenta un punto de vista ante un grupo con claridad, veracidad y apertura.

* Escucha, dialoga y negocia para desarrollar en equipo una solución a un problema.

* Asume un papel propositivo, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta, dentro de distintos equipos de trabajo.

* Retroalimenta de manera constructiva a otros integrantes de un equipo

* Analiza críticamente las influencias de quienes lo rodean y de los medios de comunicación en sus decisiones.

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* Se fija metas, se evalúa y planea adecuadamente mediante la identificación, organización y asignación de recursos como tiempo, dinero y materiales.

* Elige la más conveniente entre las alternativas disponibles para la resolución de un problema, ya sea en el ámbito de su vida personal, escolar o laboral, con base en criterios lógicos y sustentados, y en el marco de un proyecto de vida.

* Emprende proyectos personales con conciencia de los posibles riesgos y asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones, para sí y para los demás.

* Elige estilos de vida saludables.

Comunicación

2. Participa en intercambios de información basados en la correcta interpretación y emisión de mensajes mediante la utilización de distintos

medios, códigos y herramientas, y aplica estrategias de comunicación para

diferentes contextos.

* Interpreta la intención y el propósito comunicativo de los diversos tipos de discurso oral, así como la noción y las propiedades del texto.

* Desarrolla y aplica estrategias para comprender, analizar e interpretar textos periodísticos, históricos, científicos, políticos, publicitarios y filosóficos, reconociendo que la lectura es el resultado de una interacción entre el texto y el lector.

* Experimenta la comunicación literaria no sólo como una experiencia estética personal sino como un tipo específico de comunicación de distintas sociedades y, por tanto, como un hecho cultural compartido.

* Utiliza procedimientos y estrategias de la comunicación escrita y reconoce la importancia de evaluar las producciones, tanto las propias como las ajenas, con criterios objetivos de corrección, coherencia,
propiedad y creatividad.

* Se expresa de forma coherente, creativa y adecuada a las diversas situaciones y finalidades de la comunicación, y enfatiza las destrezas comunicativas propias del diálogo y de la conversación que requiere el trato con distintas personas y la práctica expositiva pública.

* Maneja de manera eficaz herramientas computacionales e informáticas básicas para obtener y expresar información.

Pensamiento crítico

3. Aplica de manera efectiva metodologías y procedimientos establecidos para la solución de un problema.

* Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

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* Utiliza técnicas básicas de investigación para la adquisición de conocimientos para un objetivo específico.

* Desarrolla hipótesis y prueba su validez mediante la experimentación.

* Maneja de manera eficaz herramientas computacionales e informáticas básicas para procesar información.

4. Identifica los orígenes y la naturaleza de un problema y piensa original y creativamente para proponer posibles soluciones y desarrollar innovaciones.

* Ordena información coherentemente, de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones de causa-efecto.

* Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

* Visualiza un problema desde distintas perspectivas, desarrolla una metodología para su solución y la adapta de acuerdo a cambios que se presentan.

* Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

* Incorpora la suma de sus conocimientos y habilidades para la solución de un problema y toma decisiones con base en los aprendizajes de experiencias anteriores.

5. Desarrolla y sustenta una opinión personal sobre temas de interés y relevancia general, y considera otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

* Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

* Evalúa opiniones expresadas por otras personas con puntos de vista informados, e identifica prejuicios y falacias.

Aprendizaje autónomo

6. Aprecia el valor de la educación y está en posición de adquirir conocimientos de manera autónoma, tanto en el contexto de la escuela como a lo largo de la vida.

* Define metas de aprendizaje y monitorea su proceso de dominio del conocimiento.

* Utiliza estrategias de aprendizaje eficaces para adquirir y aplicar nuevos conocimientos y destrezas de manera sistemática y permanente, según los retos que se presenten en contextos académicos, personales y laborales.

* Identifica el tipo de tareas que le resultan de menor y mayor interés ydificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a los retos y dificultades.

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* Reconoce la relación entre distintas disciplinas y sus contenidos como componentes de una formación integral que le permite comprender realidades complejas.

Trabajo en equipo

*. Participa y colabora de manera efectiva como miembro de equipos diversos, apoyando el logro de sus objetivos y metas.

* Propone maneras de solucionar un problema en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

* Argumenta un punto de vista ante un grupo con claridad, veracidad y apertura.

* Escucha, dialoga y negocia para desarrollar en equipo una solución a un problema.

* Asume un papel propositivo, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta, dentro de distintos equipos de trabajo.

* Retroalimenta de manera constructiva a otros integrantes de unequipo